大明王朝1566

鸡娃圈偏爱！为什么新加坡数学这么受欢迎？_我的网站

一 |     家长们都知道，新加坡的基础教育在世界上处于一直领先地位。          　　在云太医郑州素朴中医院，中医脑病专家郭六雷主任的门诊外，常年有来自全国各地的患者家庭等候。郭六雷主任从事中医临床工作近30年。近年来，随着新加坡数学的热度越来越高，孩子数学启蒙，很多家长都选择采用新加坡的教学方法。

二 | 近年来，他将更多精力投入到青少年自闭症、注意力缺陷多动障碍等神经发育障碍的诊疗中，以古法中医为这些孩子探寻康复的新可能。特别是一些咱们国内的国际学校，也会采用新加坡数学来给孩子启蒙。

三 |      　　回归经典，从《灵枢》中寻找答案      　　郭六雷主任毕业于河南中医药大学，多年来潜心钻研《黄帝内经》《伤寒论》，从“读名家经验”转向“回归经典本源”。许多学习了新加坡数学的孩子也已经在袋鼠、新加坡SASMO、AMC等等数学竞赛斩获了金奖无数。那么，被称为“世界第一”的新加坡数学到底牛在哪？是怎么学的？今天就为你揭秘！新加坡的数学教育 新加坡数学确实有着一套非常成熟且备受赞誉的教学结构。他系统挖掘整理了《灵枢》中几近失传的脉口人迎对比诊法和平衡阴阳经脉针法。这套体系以“天人相应”整体观和“阴阳平衡”理念为核心，借五运六气指导六经辨证，通过针药结合调整机体平衡。

四 | 新加坡数学的教学方式强调对基础概念的理解，以及问题解决能力的培养。     　　2026年1月，他的专著《〈灵枢〉针灸治验录》出版，收录187例病案，涵盖心脑血管、精神疾病等各科。书中病案书写简明，突出《灵枢》针灸诊断明确、取穴少、见效快的特色。国际上非常权威的学生能力测评TIMSS和PISA中，新加坡的学生在数学项目中始终名列前茅。郭六雷主任认为，无论是自闭症的“神失所守”，还是多动症的“神不安舍”，其根本都在于人体阴阳失衡、脏腑气机紊乱。通过精准诊脉判断病在阳经还是阴经、在表还是在里，再以取穴少、手法轻柔的针刺迅速调整气机，使儿童患者更容易接受。

五 |      　　丙午年夏季的特别挑战      　　2026丙午年，岁运水运太过，司天少阴君火，夏季主气少阳相火与客气少阴君火“两火叠加”，形成火气偏胜的格局。图源：PISA官网现在全球有超过40多个国家把新加坡数学作为教材。在中国，新加坡数学同样受到欢迎。虽然中国数学在计算和技巧上的表现很出色，但在理解数学概念和培养数学思维方面，确实存在一些“短板”。而新加坡数学则提供了一种中西合璧的解决方案，可以在保持与中国数学接近的进度和难度的同时，又与英美的数学思维和英语表达方式接轨。那么，新加坡数学究竟采用了什么样的教学方法呢？数学学习利器——CPA教学法 新加坡数学的一大特点就是使用“具象化模型（CPA教学法）”讲解数学概念和解题思路。理解后再辅以适当的练习，极大地降低了孩子理解抽象数学概念的难度。CPA教学法，又称 “三步教学法”，在数学启蒙阶段，帮助孩子建立良好的“数感”，包括了三个方面：C - Concrete 具象化P - Pictorial 图形化A - Abstract 抽象化那么对比中国以及欧美，新加坡的CPA教学法到底强在哪呢？接下来就举个例子，让家长们能形象的了解这三大数学学习体系的区别。举个例子问题是：有1个苹果和2个橘子，问一共有多少个水果。中医认为心藏神，心火过亢则神明被扰。中国孩子看到题目会直接摆出算式：1+2=3；欧美孩子会画出1个苹果和2个橘子，数一数有3个水果；新加坡孩子则会这么做：通过画模型的方式，把抽象概念具体化，然后再转换为1+2=3的等式。看似CPA好像让一个简单的数学问题变得多了一个步骤。对自闭症和多动症患儿而言，这种气候可能加剧烦躁易怒、夜卧不宁、注意力涣散等症状。郭六雷主任以五运六气理论指导临床，针对不同体质的孩子制定个性化调养方案，帮助他们在特殊年份平稳度过。

六 | 但是对于孩子来说，相比于“一步到位”的抽象，多了一个过渡的阶段，帮助学生更好地适应不同年龄阶段的数学学习内容。     　　给家长们的建议      　　面对夏季挑战，郭六雷主任建议家长从三方面帮助孩子：饮食上适当增加苦瓜、莲子心等清心降火之品，同时以黑豆、桑葚滋养肾阴;起居上顺应夏季特点晚睡早起，保证午间小憩养心神，空调温度设在26℃左右;情志上保持平和，多进行晨起散步、午后静坐等舒缓活动。通过激发孩子的学习兴趣和参与度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。这对于学生的长期发展和未来学习具有重要的意义。     　　云太医郑州素朴中医院汇聚全国三甲医院资深专家，通过线上线下结合的模式，打破地域限制服务患者。作为医院特邀专家，郭六雷主任正将其基于《灵枢》的古法中医体系广泛应用于青少年神经发育障碍的调理中。      　　在云太医郑州素朴中医院看来，中医的任务不是简单压制症状，而是帮助每一位孩子重建与天时相应的内在节律——这既是古法中医的智慧，也是云太医对“守正创新、济世救人”最朴素的践行。进阶学习：适应孩子的学习规律 通过将具像化、形象化和抽象化三种思维模式阶梯式过渡的教学方法，可以帮助学生更好地适应不同年龄阶段的学习内容。

七 | 激发他们的学习兴趣和参与度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。图源：新加坡教育部官网这种递进式的学习，对于学生的长期发展和未来学习具有重要的意义。其实仔细对比，中国与新加坡的教材大纲都差不多，只是在安排顺序、深度、广度上有些许差别。

八 | 第一阶段 适合年龄：3-6岁内容重点：包含了50以内的数数，20以内的加减，5以内的乘法以及基本的形状、颜色、时间。难度体现：题目难度是循序渐进的。虽然全文都是英文，且在内容里还会涉及英语的学习，但是以图片为主，没有英语基础也可以学。第二阶段 适合年龄段：6-9岁内容重点：100以内的加减，1000以内的加减，10000以内的加减，乘法，除法，钱币换算，时间，形状，容量，重量，长度的测量和计算，平面几何、角、面积、条形统计图、分数。难度体现：在这个阶段，需要用建模练习数字结构，用建模法数字结构讲解加法，也会更重视应用题的练习。第三阶段 适合年龄：9-12岁内容重点：6位数以内加减，8位数的读写，3位、4位数的乘法除法，分数、小数的加减乘除，平面几何，立体几何，时间计算，图表，比率，小数、分数和百分比的转换，平均数，代数，速度计算。难度体现：开始要求孩子根据线形图表分析数据，图表题将几何、分数等内容结合在一起，而且平面几何题开始涉及立体几何和空间思维。阅读理解的句式也变得更加复杂了，涉及内容也更加深广。

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Published on:06:36:19